按照西安市教育局《关于做好2023年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》要求，我局形成了我区中等职业教育质量年度报告，现予以公布：
为深入学习贯彻党的二十大精神，落实好《中华人民共和国职业教育法》和《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》相关要求，西安市雁塔区教育局牢固树立新发展理念，坚持服务高质量发展、促进高水平就业的办学方向，坚持职业教育与普通教育不同类型、同等重要的战略定位，着力夯实基础、补齐短板，着力深化改革、激发活力，加快构建纵向贯通、横向融通的中国特色现代职业教育体系，大幅提升新时代职业教育服务能力，为促进经济社会持续发展和提高国家竞争力提供多层次高质量的技术技能人才支撑。更好地推动职业教育高质量发展，提高劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会，推进社会主义现代化建设。
一、基本情况
1.1规模和结构
西安市雁塔区地处西安市南郊，总面积152平方公里，常住人口210.93万。近年来，全区职业教育事业蓬勃发展，现有公办职业高中1所（挂雁塔区职业教育中心牌子），民办职业高中5所。2023年全区中等职业学校在校生4759人。教职工648人，专任教师456人。校园占地面积395.6亩，校舍建筑面积204660平方米，生均校舍建筑面积43平方米。固定资产总值11633.02万元。
西安市雁塔区职业高级中学、西安生物医药技术职业学校为市级重点职校。
1.2设施设备
教学仪器设备资产2014.91万元，生均教学仪器设备值4233.89元。图书藏量239902册，生均图书50册。计算机875台，平均百名学生拥有计算机18台。
1.3教师队伍
我区中等职业学校教职工总数648人，专任教师456人，生师比为10：1。研究生以上学历专任教师占比达到16.57%。高级专业技术职务专任教师占比27.81%。“双师型”教师占专任教师比例达到51.33%。
二、人才培养
坚持党建引领事业发展。坚守“为党育人、为国育才”初心使命，推进落实党组织领导的校长负责制。深入学习贯彻党的二十大精神，坚持“头雁站位、塔尖标准”，以“雁塔区教育质量提升年”为契机，以强管理、重技能、抓特色为重点，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全区6所职校西安市雁塔区职业高级中学、西安生物医药技术职业学校、西安东方职业高级中学的党组织隶属于雁塔区教育局党委。民办职业学校均成立党支部，建立党员活动室，接受雁塔区教育局党委统一管理。教育局党委设立民办学校党总支，职成科长任书记。扎实开展了“学习贯彻党的二十大 踔厉奋发新征程”“学习贯彻全会精神 激励担当敢作为”“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育”“庆祝建党102周年”等主题党日活动，进一步巩固了“立德树人守初心 启航奋进担使命”教育实践活动的成果，切实树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，捍卫“两个确立”。通过“三会一课”、主题党日，组织党员干部群众学习，用党的二十大精神指导工作和实践。坚持党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核，准确把握教育工作的政治属性、时代特征和宗旨方向，把牢正确政治方向，端正办学理念，全面梳理和完善学校制度规范，持续提升办学质量和水平。
2.2学生发展质量
各中等职业学校能全面贯彻党的教育方针，坚守“五育并举”原则，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益。同时，将课程思政与思政课程融入教学全过程，致力于培养德才兼备、德技兼修的大国工匠。积极实施素质教育，坚持不懈的对学生进行思想政治教育、职业道德、职业理想教育，树立正确的价值观、世界观、人生观，中学生日常行为规范教育和行为习惯的养成教育，通过班会、主题团日活动、报告会、集会等多种形式开展丰富多彩的系列教育活动，教育引导培养学生具有健全人格，全面发展，学好专业，掌握技能，德育工作取得了一定成效，学生思想政治良好，无违法犯罪行为。面向中职学生开展“技能成才 强国有我”主题教育，推进活动常态化、规范化，展现中职学校师生风采，宣传职业教育以德为先、德技并重的教育理念，传播职业教育正能量、新形象。
各校根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要》精神，重视学生在校学习及生活，因材施教，多元育人，加强校园文化及美育阵地建设，构建德智体美劳全面培养的教育体系，将劳动教育、体育和美育融入课程教学和社会实践活动，开足开齐劳动教育课程，开展了“技能成才强国有我”主题教育、“技能：让生活更美好”“预防传染病知识讲座”“学生体育比赛”“校园艺术文化节”等系列活动，使学生获得成就感、荣誉感及价值感的良好体验。
2.2.3就业质量
中等职业学校按照“以质量带安置，抓安置促招生”的工作思路，认真做好毕业生安置工作。2023年全区毕业生995人，就业学生数913人,直接就业学生数165人，旅游服务类、文化艺术类、医药卫生类专业就业率较高，学生就业情况良好。
2.2.4升学情况
通过高职院校分类考试、高职单招、五年制3+2等多种渠道升学，美术绘画、播音与节目主持等艺术类专业升学率较高。升入高一级学校学生913人，其中职教高考升学人数207人，通过普通高考录取升学人数595人，其他方式升学人数111人。
创新创业教育是一种“就业型”教育，也是一种“发展型”教育，既体现职业教育的内涵，又突出教育创新和对学生实际能力的培养，既是中职学生职业生涯设计、实现自身价值和满足现代职业教育发展的客观要求，也是教育教学改革的必然选择。各校学校始终将职业生涯规划教育贯穿于教育教学始终，不断地培养学生的学习能力、构建科学合理的专业人才培养方案和课程体系，实现专业与产业、职业岗位的对接；专业课程内容与职业标准的对接；教学过程与生产过程的对接；学历证书与职业资格证书的对接；职业教育与终身教育对接，从而更好的培养岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力。各校积极贯彻落实《职教20条》等文件精神，推进校企双创教育工作合作交流，为学生搭建创新创效创业平台，构建“创新创业教育、素质教育、专业教育”三位一体的教育体系。
学校重视专业技能课程学习，经过专业技能培训，学生掌握了本专业要求的专业技能，通过 “1+X”证书考培，畅通证书获取渠道。不断完善以赛促教，以赛促学，教赛结合制度，完善“岗课赛证”综合育人机制，积极组织师生参加技能大赛，提升专业技能教学水平和质量，努力培育更多高技能人才。开展“技能·让生活更美好”职业教育宣传月活动，结合实际进行了丰富的技能展示活动，展示职业教育改革成果和师生风采，取得了良好效果。西安市雁塔区职业高级中学参加2023年陕西省职业院校技能大赛，在中职组企业经营沙盘模拟赛项中获得陕西省第二名，并成功晋级国赛。西安大唐综合职业中学参加2023年陕西省职业院校技能大赛，在中职组美术造型赛项中获得陕西省二等奖。在2023年职业学校全国技能大赛中获得美术造型比赛三等奖。
雁塔区面向社会需求，坚持立德树人教育目标，初步形成了艺术教育、健康医疗、餐饮烹饪等三大优势专业群，中餐烹饪与营养膳食、康复技术被认定为市级示范专业。西安大唐综合职业中学的绘画专业被评为市级重点专业。各校定期根据区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际制订专业人才培养方案。严格按照专业人才培养方案组织开展教学活动、安排教学任务。强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。将“1+X”证书试点与“学徒制”培养内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容。
全面落实教育部关于课程质量建设的要求，总结交流学校课程建设取得的成绩和经验，在提升课程质量的过程中，以学生为中心，积极探索提升课程教学质量的新路径。坚持国家标准，从人才培养目标、课程设置、课程模式、教学内容与教材使用、教学手段等方面，落实课程实施方案，以专业课课程标准不断完善推动专业课程建设。通过设立科研课题、培训学习、实践研讨等措施规范和修订各专业的专业课程。专业课程教师积极将课程建设成果落实到课堂教学层面，充分利用多媒体技术、网络课堂等现代教育手段，采用案例分析、情境教学、研讨式、自主探究等先进教学方法加强课程教育手段与现代信息技术的融合，不断完善任务驱动、项目导向等理实一体化教学模式。
深化“三教”改革和西安市“名校+”工程，强化教研教改，常态化开展教学诊断与改进工作，推进青蓝工程，充分发挥学校各级骨干教师传、帮、带的作用，开展了“骨干教师示范课”、新教师入职汇报课等活动，鼓励教师积极参加各级各类中等职业学校教师教学能力大赛及微课程教学设计大赛等，为广大教师提供交流展示的平台，促进了教师业务能力的提升，也为各位教师提供了相互学习、共同研讨的机会，从而不断提升教育教学效果。改进教学内容和教学手段，有计划地增强学科教师交流，使教师乐教、学生乐学。探索利用信息化手段开展精细化教学管理，达到“备课细、授课精、评课准”，夯实课堂教学，全面提高人才培养质量。稳步推动“1+X”证书考核试点工作。2023年，共179名学生通过了相关专业的1+X职业技能等级证书。
学校教材使用规范，制定了教材管理制度，严格执行教育部《中等职业学校专业教学标准》，开全课程、开足课时，专业课和文化课均使用国家规划教材，始终坚持正规渠道征订教材，确保教材内容正确、规范。教材选用根据专业人才培养方案，在国家规定目录内选取，凡选必审，凡审必严，同时鼓励教师研发校本教材。
坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨、以促进就业和升学为导向、立足职业教育特点，以现代学徒制为依托，实行产教融合、校企合作，推行“工学交替、双元育人”的人才培养模式。双方在人才培养目标、职业岗位方向、课程体系、实训实操以及学生就业升学等方面共同制定培养方案，同时安排学生岗位实习。
在深化校企合作与产教融合的过程中，学校以社会需求为导向，提出以行业、企业为依托实行校企联合办学，把招生与招工结合起来，教学与生产结合起来，实现校企的无缝对接，实现企业、学校、学生的“三赢”。
案例一、办学工作
建设播音与主持实训室、业财一体化实训室、集成电路实训室、幼儿照护“1+X”证书实训室、游戏美术设计“1+X”证书实训室、钢琴房、舞蹈教室、录播教室、书法教室等部室；并对会计电算化实训室、美术教室、多功能厅、美工教室、电子实操教室、计算机教室、声乐教室、乐理教室等部室进行设备更新；同时对校园文化、学校安全设施进行升级改造，师生办公、学习、生活条件全面改善。新建成综合体艺馆，能满足学生在雨雪天气的体育锻炼需求。
1.强化教研教改。组织教师参加西安市中等职业学校教师教学能力大赛、三级三类比赛；以“职教活动月”为契机，开展学生技能比武活动，积极参加雁塔区中小学校园文化艺术节及田径运动会；开展校级临聘教师汇报课活动，提高教师业务能力，充分发挥学校各级骨干教师、学科优秀教师传、帮、带的作用。2023年被西安市教科院认定为市中等职业学校会计事务专业教科研中心组学校。
3.推进1+X证书制度，学生通过考试取得职业技能等级证书。我校会计事务专业与新道科技股份有限公司、电子电器应用与维修专业与杭州郎讯科技有限公司、工艺美术专业与完美世界教育（北京）有限公司、幼儿保育专业与湖南金职伟业有限公司及播音与主持专业与东北师大理想软件股份有限公司开展1+X证书培训、考评，学校被评为1+X业财一体信息化职业技能等级证书优秀考点。
4.加大双师型教师培养，我校6名教师考取了1+X职业技能等级证书考评员资格证书，2名教师考取了1+X职业技能等级证书督导员证书，17名教师参加1+X生涯规划指导职业技能等级证书中级的培训及考评并通过考核，获得相应技能等级证书。
5.校企合作成效显著。校企共同修订专业人才培养方案，共同搭建从基础实训课程、专业实训课程、综合实训课程多层次，体系化搭建人才培养实践教学体系。整合专、兼职教师资源，优化师资队伍结构，构建校企人员“互聘、互兼”双向交流的合作机制，重点建立和落实教师企业实践制度，打造一支具有高水平、高素质的“双师型”专业群师资队伍。校企共建“人才培养实训基地”，培养学生的职业意识,创业意识,动手实践能力,努力培养适应当今社会需要的技术、技能人才。
三、服务贡献
坚持以服务地方发展为主线，厚植技术技能人才成长土壤，营造良好社会环境，努力培养高素质技能人才，职业教育办学水平和人才培养质量持续提升。从实际出发，合理定位，制定相应的人才培养目标，从而形成与之相适应的课程体系。通过建设优质的教育资源，更好地服务青年学生成长成才。通过对2023年就业学生的跟踪调查，用人单位对毕业生的满意度逐年提高。近年来，学校的教育教学质量稳步提高，学生的专业技能和整体素质有了较大提升，毕业生能较快的适应工作岗位要求，把所学的专业技能与工作实际结合在一起，企业满意度达到100%。
3.2服务地方发展
随着区域经济的快速发展和产业升级的进一步加速，作为与经济关系最为直接、最为密切的职业教育必然要与社会发展相适应，积极培养素质结构合理、具有服务于社会发展能力的优秀毕业生。例如，西安市雁塔区职业高级中学会计实务专业优秀毕业生——赵强，毕业后经过十几年的摸爬滚打，通过自己的不懈努力，于2019年12月创办了自己的公司——陕西省九鼎日盛企业管理咨询有限公司，为当地企业信息咨询 、管理，酒店管理,房产，日用品销售等行业进行服务。幼儿保育专业优秀毕业生 ——夏炎玲，在中考失利后并未自怨自艾、消沉度日，凭借着对音乐和舞蹈的喜爱进入了我校，在校期间扎实刻苦、稳扎稳打，面对困难与挫折，关关难过关关过，以优异的成绩考入了吉首大学音乐专业。大学毕业后不忘初心，努力考编，最终经过她的不断努力，如愿考入西安市雁塔区北沈家桥小学，成为了一名优秀的小学音乐老师，培育着祖国未来的花朵。我校充分发挥优秀毕业生的典型事迹，树立榜样人物的引领示范作用，让全体在校学生明确自己的目标，向着自己的目标而努力拼搏更好的服务于社会。
3.3服务乡村振兴
乡村人才是乡村振兴的主力军，培养好乡村人才是乡村人才振兴的重要任务。认真履行中等职业学校学生资助工作要求，按照国家政策文件，对符合要求的学生进行了减免学费和助学金发放。坚持对口帮扶支教，侯树章校长继续在周至帮扶，与蓝田葛牌镇结对，并按照要求每年开展“扶志扶智”精准帮扶，送去爱心温暖，为当地帮扶工作做出了积极贡献。
学校积极开展社区教育学院工作，坚持以人为本，以社区为范围，以社区居民为对象，根据社区居民的需求，利用社区各种资源，组织、调动社区各种力量，加快推进学习型城区建设，目前社区学院所管辖的15分钟社区教学点共198个。2023年共获得市级“百姓学习之星”称号1人，区级“百姓学习之星”7人，品牌项目4个，报送市级“能者为师”系列课程10节，获第四届市级老年教育师资库成员2人，区级5人，成功举办2023年雁塔区“新时代”社区教育工作者能力提升培训及2023年雁塔区全民终身学习活动周启动仪式等活动，受到了上级部门的高度认可。2023年共投入资金130万元，用于雁塔区各社区教学点建设、老年教育体系建设、社区教育课程资源建设、全民终身学习体验基地等建设，确保了社区教育学院工作的有效开展。
四、文化传承
4.1弘扬传承中华文化
全面贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”，突出价值引领，把中华优秀传统文化教育融入课程和教材体系，广泛开展中华传统经典吟诵(诵读)、文明风采、红色文化、中华礼仪、传统技艺等必修课和相关活动，以学生社团活动为载体开展民族文化、民间技艺、非遗技艺等学习活动，引领学生自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值。
案例二、中华文化传承
西安市雁塔区职业高级中学技能风采展演暨第35届校园文化艺术节。为丰富校园艺术文化生活，展现我校学子才艺俱佳、阳光健康、自信奋进的青春风采和精神面貌，2023年5月24日下午，我校第35届校园艺术节在多功能厅正式拉开帷幕。本次艺术节的成功举办，帮助师生们发现美、创造美，向全社会展示了向真、向善、向美、向上的校园文化，促进了学校美育提升，积极实施了素质教育，促进了学生的全面健康发展，更展现了雁塔职中师生的艺术风采和昂扬向上的精神风貌，增强了学校的凝聚力和师生的情谊。
案例三、三全育人
【摘要】习近平总书记在全国教育大会讲话中强调指出：“培养什么人，是教育的首要问题”。中等职业学校作为我国高中阶段教育的重要组成部分，肩负着为国家培养社会主义事业建设者和接班人的光荣使命，如何在日常工作中贯彻落实“三全育人”的根本任务是当前我校教育教学的重要使命。仪式教育活动、感恩教育、思政课程是我校工作的重要内容之一，充分发挥各项专题教育活动和课程思政在“全员育人、全过程育人、全方位育人”中的积极作用，坚持导向、突出价值、勇于创新、强化责任，让学生在职校生涯中伴随着技能的提升，铸就思想之基，成长为合格的社会主义建设者和接班人。
【关键词】仪式教育活动；课程思政；三全育人
【引言】本文将以我校开展系列仪式教育活动为例，对标《西安市教育局 西安市人力资源和社会保障局关于加强职业院校“三全育人”典型学校培育建设的通知》的部署要求，总结我校“三全育人”工作经验，并在此基础上探索“三全育人”工作重点，提升有效性，增强时效性，并建立长效工作机制。
“三全育人”作为新时代中等职业教育发展的创新理念和实践模式，对学校教育教学本质和教育规律的深化认识，是学校贯彻党的教育方针，贯彻“立德树人”的基本要求，与中等职业教育改革、课程思政有机结合，顺应了人才培养发展大趋势。按照“三全育人”理念，是学校仪式教育、感恩教育、课程思政工作的正确方向，通过校党支部统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、社会各界积极参与的工作格局，相互辐射、相互作用，共同发挥思政在教育教学中的作用，从而促进学生成长成才。
1.有效推动仪式教育工作理念的创新
“三全育人”以过程为导向，以实践为中心，以学生为主体。通过组织系列主题教育活动，优化内容设置，完善活动设计，优化评价体系，在活动中贯穿“大思政”教育，使学生充分参与其中并用心感受，过程中传递正确的人生导向，树立学生正确三观，有效推动我校思政教育工作理念创新。
2.充分发挥“大思政”育人体系
构建以学校全体教职工、学生家长、社会、媒体共同参与、共同育人的新格局，通过家长会、主题教育班会、思政教育活动等，媒体广泛宣传，扩大影响力，提高学校知名度，充分发挥活动育人功能，重塑学生自信心，实现“立德树人、润物无声”。
（一）丰富多彩的仪式教育活动
学校从学生入校开始，创新性开展多种类型仪式教育，从不同的阶段用仪式感化学生，引导学生综合素质提升。比如：
1.以开学典礼引导学生习惯养成
良好的开端是教育成功的开始。学校在每年新生开学时隆重举行新生开学典礼，通过师生发言、领导寄语等，让学生从入校起就尽快了解学校概况，认真遵守校纪校规，养成良好的行为习惯，明确新学期的奋斗目标，激励新生振奋精神、锐意进取，珍惜在校的学习生活。如招就处通过介绍我校各个专业，从自我评价、专业认知、升学途径、就业前景等方面，帮助学生加强对职业教育的认识，使学生能够合理规划三年的学习和生活，坚定目标前行。教导处鼓励同学们努力学习，积极参加各级各类职业技能比赛活动，发挥专业所长。政教处号召同学们共同创建礼仪校园、养成良好的日常行为习惯。各个部门依据所属职责全方位、多角度对学生成长成才的各个方面进行教育。在新学期伊始，通过隆重的开学典礼让教育教学深入内心。
2.以升旗仪式加强学生爱国主义教育
时刻反思铸就点滴成长。我校坚持利用每周一晨会制度，对全体师生进行爱国爱校教育。加强学生校纪校规和行为养成的教育，进一步规范了学生的行为举止，提高了同学们自律、自治的能力。坚持做好升旗仪式中的各项工作。如通过唱国歌、升国旗，教育全体师生要牢记祖国发展历史，心怀骄傲自豪感，珍惜当下幸福生活。依据重要的节日和纪念日节点，由各班学生轮流完成每周不同主题的国旗下演讲稿，并进行专题演讲。通过值周小结，发现当前教育教学过程中存在的问题，以便及时纠正。通过颁发文明班级和宿舍流动红旗，激励全体学生服务集体、向善向好。进行每周工作安排，教育全体师生心中有规划，事事有目标，每周进行的简短而严肃的晨会都是一次心灵洗礼，真正使育人做到了全员、全方位、全过程。
3.以新团员入团宣誓仪式引导学生担当
校团委组织新团员开展隆重庄严的入团宣誓仪式，通过全体宣誓，校领导致辞，新生团员代表讲话，优秀团员为新团员代表佩戴团徽、赠送团章等过程，充分理解誓词中的意义，激发学生的神圣感、使命感，增强学生的社会责任感，让学生充分意识到团员的先进性和模范性，以点带面，带动更多学生积极向上、健康成长。激发学生学习热情，励志健康成长，严格要求自我，带动全体学生向团员学习，向团组织靠拢，提升为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗的精神。在这个过程中也体现了教师对学生的殷切期望，引导学生心怀家国理想，更有担当、有作为。
4.以劳动教育培养学生感恩之心
利用各节庆典开展感恩教育，组织学生积极主动利用课余时间进行除草、捡垃圾、擦展板等劳动教育，组建志愿服务队，在疫情防控、学生管理、社区活动等方面开展系列志愿服务活动，奉献爱心，彰显榜样力量，引导学生用实际行动做到尊师重教、尊重父母、团结同学。
5.以各类主题活动带动学生共同参与
以推普周、普宪周等为契机，结合不同类活动的特点，每年常态化开展专题活动，如：《声情并茂迎国庆 字里行间颂党恩暨推广普通话成果展演》、《歌舞青春展风采 燃动青春想未来第34届校园文化艺术节》、《技能让生活更美好西安市雁塔区职业高级中学各专业技能比武》、《感恩之心常寄怀，积极努力向未来》、《弘扬宪法精神，构筑和谐校园》等，在潜移默化中培养学生形成良好的品德和行为习惯，为营造我校的浓厚的校园文化而努力。
总之，仪式教育活动是思想政治教育的一种重要手段，通过创新仪式活动内容，精心策划议题、议程，让学生主动全员全过程参与，增强了仪式育人的实效性，活动场景的精心布置，标志的制作到活动议程、激发了学生的情感体验，巩固教育的效果，真正提高教育实效，全面提高学生综合素质。
4.2专业技能文化特色彰显
文化育人，技能立身。以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力。
4.3地域文化传承
深入贯彻习近平总书记关于中医药工作的重要指示，全面落实党中央、国务院、省、市关于促进中医药传承创新发展的部署要求，在电子城卫生服务中心指导下，西安市雁塔区职业高级中学积极开展了一系列中医药文化进校园活动。
一是场所建设。建立了“中医药文化示教室”，由专人进行管理，常态化开展中医药知识宣讲活动。
二是开展多种形式的宣传活动。通过主题班会引导学生学习中医药基础知识，增进学生对中医药文化的了解和认同，提升文化自觉和自信。
三是国旗下演讲。通过国旗下演讲，倡导师生加强体育锻炼和合理饮食，建立健康的养生保健理念。
四是主题讲座。邀请电子城卫生服务中心医师李静给对全体师生进行有关“中医药文化进校园——生活中的中医药”的讲座，帮助大家树立中医所倡导的“治未病”的养生理念，形成健康的饮食习惯。不定期更换校园内中医药文化展板，利用校门口的电子屏宣传中医药文化。
通过多种形式的中医药文化进校园主题活动，丰富了校园文化生活，让更多的同学感受到了中医药的神奇魅力，激发了大家对中医药传统文化的浓厚兴趣，营造了“信中医、爱中医、用中医”浓厚的校园氛围，深受全体师生的欢迎；随着活动的开展，师生的身体素质不断提高，健康的生活习惯逐步养成，中医药的特色优势正在惠及全校师生。
五、产教融合
5.1对接产业优化专业设置
借助企业的资源和技术优势，提高教学质量和学生的实践技能水平。加强师资队伍建设，引进具有行业背景和实践经验的教师，提高教师的整体素质和教学水平。同时，邀请到企业专家和行业精英担任兼职教师或客座教授，为学生提供更加贴近实际的教学内容和行业动态。优化专业设置，将改革教师招聘考核机制，将师德师风、工匠精神、技术技能和教学实绩作为教师评聘的主要依据。强化双师队伍建设，推动校企联合培养，形成“工匠之师”一体化培养体系。
5.2产教融合实训基地建设
加强实践教学体系建设，校企共建“人才培养实训基地”，与企业合作建立实训基地或实践教学中心，完善实验实训设备和场地，为学生提供更加贴近实际的工作环境和操作机会。把育人作为根本任务,培养具有较高职业素养的技能型人才作为主要目标,致力于培养学生的职业意识,创业意识,动手实践能力,提高学生的实践技能水平，努力培养适应当今社会需要的技术、技能人才。对接企业，促进高水平产教融合实训基地建设。在校内外实训基地建设、课程体系等方面进行一系列改革和探索，逐步形成“学校、企业”二元合一的教学管理体系，探索创建“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式，建立校企双元评价体系。
六、发展保障
6.1职业教育政策落实情况
全面贯彻党的教育方针，认真落实职业教育政策法规，始终坚持正确的办学方向。认真履行中、省、市下发的各类文件和政策，特别是对中等职业学校学生资助工作，按照国家政策文件，对符合要求的学生进行减免学费和助学金发放。
6.2学校治理
坚持职业教育办学方向，加强党对教育工作的全面领导，落实党组织领导、校长负责制，发挥党支部在办学治校方面的把关定向作用；把握职业教育正确的办学方向，制定加强和规范中等职业教育发展的实施措施，树立德技并修得育人理念，严格执行职业教育专业教学标准、课程教学标准、岗位实习标准等国家标准；加强招生管理，规范招生、宣传、收费等行为。加大学校改造提升投入，实现校容校貌、办学软硬件及校园文化方面的显著提升。
6.3质量保证体系建设
一是坚持职业教育办学方向。对学校近五年发展规划、各年度学校工作计划、总结进行认真自查，坚持党对教育工作的全面领导，落实党组织领导的校长负责制，发挥学校党组织在办学治校方面的把关定向作用，坚持职业教育办学方向，制定加强和规范中等职业教育发展的实施措施，落实立德树人根本任务，树立德技并修的育人理念，严格执行职业教育专业教学标准、课程教学标准、岗位实习标准等国家标准。
二是规范学籍管理。认真落实教育部《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法(试行)》、陕西省《中等职业学校学生学籍管理实施细则》等文件精神,格执行学籍管理规定。无“空挂学籍”“双重学籍”等现象。
七、面临挑战
挑战1：适应现代职教发展，师资素质有待提高。现代职业教育的发展依赖于职业教育师资队伍的总体水平与综合素质。因此，建设一支适应现代职业教育发展需要的师资队伍，是提高职业教育质量的根本。教学名师、正高级职称教师等高水平师资队伍薄弱，“双师型”专业教师队伍建设有待加强。
挑战2：传统观念深入人心，重普轻职亟须改变。近些年，在国家大力发展职业教育的政策背景下，职业教育改革取得了一定成绩，但重普教、轻职教的思想依然严重，老百姓主动选择职业教育的意愿还不够强，“职业教育是低层次教育、兜底教育”等错位教育观念仍然存在。受统成才观念的影响，家长望子成龙，孩子好高骛远，导致部分学校招生困难。
挑战3：校企合作产教融合深度不够，职业教育吸引力不强。
我们将不懈努力，强化科学管理，提质培优，狠抓质量，扩大生源，全面育人，做大多强，尽心尽力，担当作为，打造中职品牌，推动职业教育高质量发展，努力办好人民满意的学校。
西安市雁塔区教育局
2024年1月4日
